新师范科幻教育虚拟仿真实践基地

        教育部产学合作协同育人项目“新师范科幻教育虚拟仿真实践基地”于2022年10月开始立项申报工作，通过前期实践和调研，项目于2023年2月正式立项。因科幻虚拟模拟课堂技术要求较高，还需要时间进行技术设计、整合、调试与应用，为了能够更好地完成本项目，申请延期一年结项。至2024年8月30日项目圆满结束。

项目特色亮点：

        建成深圳市首家新师范科幻教育虚拟仿真实践基地。该项目不仅是对新师范生跨学科教育新模式的探索，也是对科幻文学的虚拟仿真实践模式的探索，是顺应数字人文时代发展的新尝试。其中跨学科协同合作交流是关键，这也是当今数字人文时代的发展趋势，将计算机技术应用到人文社科领域来解决一些新的问题。单一的学科视角有时无法全面认识和解决问题，而跨学科合作是多维视角看待问题的基础。对于数字人文类项目，尤其是采取了校企合作模式的本项目来说，跨学科合作具有重要的意义和价值：从教育层面上来说，培养了学生的实践创新能力和综合性的认知批判思维，可以从另一个全新的视角去审视自身的学科研究领域，获得新的思考和见解；对于企业来说，对学生的培养其实也是在为企业输送综合技能型人才做准备，增强企业活力，最终获得具有实质性影响和价值的应用技术成果；跨学科合作成为新时代推动创新的重要方式，从国家社会层面上来说，跨学科合作能够打破学科壁垒，实现优质资源互利共享，培养创新型人才进而促进新质生产力的发展。

项目主要成果：

        1.完成科幻教育特色课程建设，打造虚拟仿真技术与教学相结合的课堂教学新模式，体现在如下三个方面：（1）“科幻文学思政的新路径探索”本科课程被广东省教育厅认定为2022年度本科高校课程思政改革师范项目之一；（2）研发科幻严肃游戏，打造虚拟仿真教学课堂；（3）推动“科幻文化与城市规划”微专业建设与发展。

        2.建立创新培育发展平台，以赛促学、以赛促教，指导学生参加大学生创新创业大赛。

        3.师生全面参与，多维专业提升，师生培训活动包括十一场科幻研讨讲座和两场会议，团队成员对科幻作家进行了专访活动并出版《中国当代科幻作家访谈录》一书，指导学生撰写学术论文并成功发表四篇成果。

        4.外延贡献：参与了三场研讨讲座和四场学术会议，与其他高校进行科幻教育成果分享和推广。